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今年秋季开学起 重庆江北12所小学将推行“学习力提升”课程

发布时间:2022/07/25 教育 浏览:113

“双减”后,如何有效提升孩子的学习力?如何培养孩子的学习力?如何帮助学生高质量学习?7月上旬以来,重庆江北区12所“小学生学习力提升”实验校陆续开展教师培训,1000多名教师走进教室学习“小学生学习力提升”课程,研讨帮助学生学会学习的路径与方法。12所小学表示,从今年秋季开学起,将全面推行《小学生学习力提升》学本课程,利用主题班会,覆盖每一名学生,解决学生学习当中遇到的问题,提升学习能力,为成长赋能。

“学习力是学生成长终身需要的。”在江北米亭子小学、苗儿石小学、五宝实验学校共同举办的联合校本培训会上,“小学生学习力提升”课程总主编、江北区教师进修学院道德与法治学科教研员罗茜老师以“素养导向——小学生学习力提升范式探究”为题,向3所学校160多名教师解读学习力。罗茜表示,上好“小学生学习力提升”课程,需要牢记四大“真经”:自主选择,多元拓展,聚焦学习动力提升;榜样示范,自省自悟,聚焦学习毅力提升;问题导向,团队合作,聚焦学习互惠力提升;创设情景,训练体验,聚焦学习能力提升。

在培训现场,每位教师都领到一套《小学生学习力提升》书籍,共三本,分为低、中、高三个学龄段,涵盖学习问题情景、技能策略、资源拓展、实践运用四个学习板块和48个专题。“小学生学习力提升”课程总主编、重庆江北教师进修学院院长李大圣介绍,由江北区一线教师开发实施的全人取向的“学习力”课程,经过历时两年的研究、试教,覆盖学生6000多人次,帮助学生在学会“如何学习”的同时,培养好习惯,涵养报国志,增强行动力与创造力。

江北区鲤鱼池小学是最先进行“小学生学习力提升”课程试教的。副校长、数学教师郑丽担任学校五年级二班的班主任,又是“小学生学习力提升”课程高龄段学材的编写人员之一。她说,通过试教,刚刚结束的期末考试,所带班级从学校年级排名最后一名冲到第一名,更进一步印证了学习力带来的效果。在“双减”政策背景下,虽然减少了学生的作业负担,但通过学习力提升,达到提质增效的目的。

据了解,江北12所“小学生学习力提升”实验校在暑假组织教师进行《小学生学习力提升》课程培训,就是为下学期开设这一课打下坚实基础,主要通过主题班会活动时间,班主任组织跨学科协同的教师团队,每学期开展四个专题的项目化学习。尤其是新出台的《义务教育课程方案》(2022版),要求学生“具有学会学习的能力”,这次培训就解决了这一问题。

李大圣表示,今年秋季开学起,将通过12所实验校推行“小学生学习力提升”课程,进一步深化项目研究,收集实验学校的数据,打造高水平、校本化的学习力项目研究和实施团队,完善项目实施的路径与方法。下一步,将面向全国推行“小学生学习力提升”课程,既为“双减”助力,又能惠及更多的学生提升学习力。

 

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