重庆綦江：家校联动 助力孩子成为“劳动模范生”

日前，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。意味着今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。在綦江区，不仅许多中小学校开设有劳动课程，孩子们在家的劳动教育也没落下。
“奏乐，敬礼！”近日，綦江区实验一小二年级1班正在开展“幸福我争先，劳动最光荣”主题中队活动。活动分为“我们身边的劳动者”“我是小小劳动者”“劳动技能大比拼”等环节。在班主任杨晓凤的带领下，活动开展得井然有序，“加油、加油”的鼓劲声此起彼伏，面对各种平凡的家务活儿，孩子们热情高涨。
杨晓凤认为，劳动应该从小抓起。“以前班里孩子常说，我今天回家帮爸爸做了什么，帮妈妈做了什么，他们一直认为在家里劳动都是帮家长做的。开展这样的活动，就是想让孩子们明白，劳动是我们自己的事情，应该我们自己主动去做。不仅在家里应该这样，在学校也是如此。”
“妈妈，我榨的新鲜果汁，快来尝一尝！”刚参加完主题中队活动的屈羿霖，一回到家，就赶紧跑进厨房开始榨果汁，完成老师布置的“家庭作业”。接过儿子递上来的果汁，陈巧习惯性地夸奖了他。今年8岁的屈羿霖，从小就养成了良好的劳动习惯，叠被子、洗衣服都不在话下。
屈羿霖说：“我已经8岁了，可以自己做一些力所能及的事，比如扫地、做饭、洗衣服等。我觉得做这些事情不是在帮妈妈，而是在帮自己，这样长大了就能掌握更多的生活技能。”
孩子良好习惯的养成，也离不开父母的悉心教导。对于屈羿霖的教育，陈巧有着自己的想法。“孩子上学，书包、饭盒、水杯这些提的东西比较多，但是从学校出来，我看到很多爷爷奶奶直接就把孩子的书包给接过去替他们背了。我从来不会这样，我觉得这本来就是他自己的事情，应该他自己做，也算是一种劳动。”陈巧说，“做饭的时候，我也会让孩子帮忙，做一点力所能及的事，比如摘菜、洗菜、收拾桌子之类的。一起做这些事情的时候，我们俩一直在沟通、交流，相互都是快乐的。”
每个人的成长都是学校、家庭和社会共同作用的结果，劳动教育的实施和发展离不开学校、家庭和社会的共同参与。
“为了培养学生德智体美劳全面发展，我们学校在劳动教育方面一直在积极探索行动。不仅开展了以实践为主线的家政、烹饪、养殖等劳动教育课程体系，还将学校的教育和家里的实践有机地结合起来，提高劳动教育实效。”实验一小副校长龚华炯表示，接下来，学校将继续加大对劳动教育的研究，进一步拓展劳动教育的内容和形式，提升学生劳动创造能力。
綦江区教委相关负责人表示，注重劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。该区将紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，汇聚学校、家庭、社会多方面合力，确保劳动教育与德育、智育、体育、美育协同配合，探索出具有綦江特色的劳动教育模式，引导学生树立正确的劳动观，促进学生全面发展、健康成长。